2015酷狗音乐播放器默认快捷键：
播放/暂停：Alt+F5
上一首：Alt+Left（左箭头）
下一首：Alt+ Right（右箭头）
快进：Ctrl+Shift+Right（右箭头）
快退：Ctrl+Shift+Left（左箭头）
增大音量：Alt+Up（向上箭头）
减小音量：Alt+Down（向下箭头）
静音：Ctrl+Alt+S
歌词控制快捷键：
显示/隐藏桌面歌词：Ctrl+Alt+D
锁定/接穗桌面歌词：Ctrl+Alt+E
酷狗2015热键设置方法：
①打开酷狗；
②单击酷狗右上角的主菜单；
③单击“选项设置”；
④单击“选项设置”的“热键设置”；
⑤在最后的“启用全局快捷键”前面方框单击打钩，便可自定义快捷键；
⑥按自己的需求输入自定义快捷键即可。
⑦若想恢复默认热键设置，单击最后的“恢复默认”即可；
⑧接着单击“应用”按钮，待“应用”变成灰色后，单击“确定”；
⑨最后退出热键设置，即可完成设置。
1.打开电脑中的键盘主界面，并点击页面上的设置选项。
2.在弹出的页面中，点击更多设置选项。
3.找到音乐键，勾选自己喜欢的“音乐键样式”，最后点击设定，即可完成键盘音乐键设置。
1.打开手机，点击“讯飞输入法”选项；
2.在“讯飞输入法”界面点击“音乐特效”选项；
3.在“音乐特效”界面点击一首“音乐”；
4.在弹出的对话框中点击“应用”选项即可制作音乐键盘。第一步，请大家在自己的手机中找到【讯飞输入法】，点击进入。
2. 第二步，请大家选择其中的【皮肤】按钮。
3. 第三步，此时，我们需要选择【自定义】这一项。
4. 第四步，请点击选择基本的背景样式，我们还能自己上传一张照片。
5.第五步，接下来，请大家点击按键的类型和字体。
6.第六步，我们需要设置键盘背景动态，完成后，请选择【完成】即可，操作完成。
以上就是自定义设置讯飞输入法的键盘样式的方法。
具体如下：
1、首先，随意打开编辑栏，在弹出的搜狗输入法，点击左端的搜狗图标
2、在弹出的界面，滑动找到并点击【音乐键盘】
3、在跳转的选框里，选择【音乐音效】
4、点击右端的【设置】，可跳转音乐按键的音量
5、设置完成后，可选取下方的【热门推荐】
综上所述，这就是我关于这个问题的一些回答了，希望上面的回答可以对你有所帮助，当然如果有什么方面不足或者没提及的，欢迎大家多多补充进来，可以在留言中互动，谢谢！
键盘上音乐键设置成网易云的方法是：
第一步打开并登录网易云app软件。
第二步点击网易云设置进入，添加音乐键即可。
1. 打开手机设置：在手机主界面或应用列表中找到“设置”图标，并点击打开。
2. 进入语言和输入方法菜单：在设置菜单中，找到“语言和输入法”选项，进入该菜单。
3. 找到当前使用的输入法：在“语言和输入法”菜单中，找到当前正在使用的输入法，并点击进入其设置页面。不同品牌的手机可能名称略有差异，例如华为手机的默认输入法是“搜狗输入法”，小米手机的默认输入法是“小米输入法”。
4. 进入键位图设置页面：在输入法设置页面中，找到“键位图”或“布局”等相关选项，进入键位图设置页面。
5. 添加自定义符号或文字：在键位图设置页面中，可以选择要添加的符号或文字，并将其拖动到对应的位置上。如果需要添加新的符号或文字，可以点击“添加”按钮进行编辑和设置。
6. 调整键位图布局：完成符号或文字的添加后，可以调整键位图的布局和大小，以确保其和常用键盘的布局兼容且易于使用。
7. 保存并启用设置：完成以上设置后，点击“保存”或“应用”按钮保存设置，并返回到输入法设置页面。在输入法设置页面中，启用修改后的键位图布局即可。
通过按键发出不同音高的声音等等
键盘右上部分由专用控制键,不用设定,包括音量,暂停,停止,下一曲歌,快进快退
浅谈小学信息技术教学中培养学生的创新能力
现在，北京的信息技术教育正在红红火火地各地开展，为了培养具有“信息素质”的新一代的建设人才，我们的信息技术课程该怎么教呢？通过信息技术课要使学生掌握什么知识呢？培养他们什么能力呢？对此，我认为信息技术课的教学应该注重培养学生的创新能力。
一、为什么信息技术课的教学应该注重培养学生的创新能力
首先，信息技术课不同于其它学科，它更有利于培养学生的创新能力。因为计算机的操作是建立在各种软件的基础上，从这一点上讲，信息技术教学其实就是在教学生如何使用这些软件。而各种各样的软件涵盖了社会生活中的各个领域，同时新的软件也以惊人的速度层出不穷，因此在信息技术教学过程中就不可能使学生掌握每一种软件的使用，这就使我联想到信息技术课的教学应当培养学生举一反三、不断探索、具备创新精神的能力。
其次，信息技术教学的目的不仅只程序设计，而更应该多的是要与其它学科的整合，而在此过程中则更需要培养学生的创新能力。由于小学生的年龄特征及他们的认知水平，在小学阶段传授计算机的各种编程语言是不合适的。第一，他们所具备的旧知水平还不具备学习计算机程序。第二，他们逻辑思维能力还没有达到程序设计所需的水平，在小学阶段教程序很容易使学生对计算机失去兴趣，当然，也可以在小学阶段给孩子一些适当的、简单的、应用性强的、符合小学生兴趣爱好、实用的编程软件。通过对这些软件（比如文字处理软件，绘图软件、多媒体软件、LOGO等）的教学，可以很好地整合其它学科，使学生在学习过程中运用其它学科的知识，从而培养学生的创新探索和运用知识的能力。
二、如何在信息技术教学中培养学生的创新能力
创新教育是指以创新人格的培养为核心，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识，创新精神和基本创新能力，促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。那么如何在信息技术教学中培养学生的创新能力呢？
（一）、教师教育观念的转变是创新教育的前提
在教学中进行创新能力的培养，首先要解决的问题是教师教育观念的转变，教师应该认识到，教育不应该仅仅是训练和灌输的工具，它应该是发展认知的手段。素质教育的实施，教师和学生的积极性都应得到了极大的尊重，由于学生积极参与，由于每个学生的创造性都受到重视，教师的权威将不再建立在学生的被动接受的基础上，而是建立在教师借助学生积极参与以促进充分发展的能力之上。一个有创造性的教师不单是上好一节课，而是怎样充分应用启发式、讨论式、参与式的教学方法把比知识更重要的东西即获得知识的方法交给学生，发展学生的聪明才智，开拓学生思维来获得新的知识。在创新教育体系中，师生关系将进一步朝着教学相长的方向转化和深化。
（二）、营造良好的创新环境是培养学生创新能力的关键
营造有利于创新的教学环境，这包括教学心理和信息技术教学环境的营造，当学生的思维活动和结论超出教师所设计和期望的轨道时，教师不应强行把学生思维纳入自己的思维模式之中，教师要善于鼓励学生大胆质疑，欢迎学生与自己讨论要给予学生发表意见的机会，使学生逐步具有创新的意识。如在课堂教学过程中，某个学生提出了与教师截然不同的见解，教师不应只是简单的否定学生，而应引导学生审视其观点，并得出正确的结论。这样做可以保护学生学习的积极性，使学生树立起进行独立学习及创新的自信心，使之与创新思维处于活跃状态。
同时我们还应注意创设创新教育的大环境，使之与创新能力培养相适应，信息技术教学应该是一个开放式的教学体系，教师要注意计算机发展的最新动态并把它及时地反映在平时的教学之中，计算机作为一种工具，其教学从课内扩展到课外，从校内扩展到校外，要加强与其它学科的交叉渗透，将计算机巧妙地用于各个学科的教学中，加强学科创新能力之间的有效迁移，以提高学生综合应用知识、创新性地解决实际问题的能力，也就是说，各学科教学之间应加强联系与合作，使学生的创新能力达到整体提高的目的。为了充分发挥学生的创新潜力，学校要采取措施构建创新的教育环境。如在校内组织网页制作比赛，对学生的创新成就进行奖励，并将优秀作品在网络上交流。这不仅为学生提供自主性、首创性和个性化表现的机会，还可在校园中形成浓郁的崇尚创新、尊重创新人才的氛围。
（三）、激发创新思维是培养学生创新能力的重要手段
1、激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识、创新精神
学生学习，要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，这样学习才会有主动性和积极性，只有产生了兴趣，才会有动机，这样思维活动得以启动运行，获得信息，检查信息，使自己的知识水平由量变到质变，才能结出丰硕的成果，因此信息技术教学中，我采用多种方法激活学生的思维。
①目标激活：目标是一个人奋斗的归宿，只有目标明确才会争取目标的实现。针对实际确立目标，激励学生拼搏进取，自觉地朝着预定的目标不懈的努力追求。于是我采用远景目标与近景目标相结合的方法：远景，告诉学生社会的变革，计算机将逐步成为全社会使用的工具，二十一世纪的文盲不是不识字，而是不会使用计算机，让学生从认识上领悟学习计算机的迫切性。近景，上课开始，展示目标，在课堂上不断创设情景，引发学生的好奇心和求知欲。从而调动学生学习的积极性，使学生自觉投入参加学习，激发进取心。
②竞赛激活：争强好胜，使学生对竞赛性的活动很乐意参加，因此，对子五笔字型练习这一节，学生学起来枯燥无味，针对这一现象，利用好恰当的契机，组织一次汉字录入竞赛，利用计算机本身的考试软件进行竞赛，人人上机，看谁的速度快，这样一来，你追我赶，促进了键盘操作及汉字录入的熟练程度，有助于培养学生坚强的意志和敢于冒险挑战的精神。
2、灵活结合教材、激发学生创新思维
信息技术课程是灵活性、实践性、综合设计性较强的课程，在教学中，我结合教材，大胆进行教学设计，注重激发学生创新思维，以培养学生的创新能力。
在课堂教学过程中，要在激发学生创新意识的基础上，加强培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。不同层次学生的探索和创新欲望不同，在教学中利用新旧知识的联系，提出需要解决的问题，并设计一系列具有启发性的问题。
在进行课程综合设计时，教师要充分挖掘培养与训练创新能力方面的内容，提出恰当的信息技术综合设计课题，这些课题应满足如下要求：一要有适当难度；二要在教和学方面富有探索性；三要能培养与训练学生的创新能力。在综合设计中要启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生逐步养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。总之，利用信息技术教学中的创造教育的因素，大胆地让学生自由发挥，挖掘其潜在的创造因子。依据教材改革课堂结构，优化教学设计，以先进理论来展现全新的教学思路，让学生创造思维与个性长足进步，从而在信息技术教学中探索出“创新”教育的崭新天地。
下面是一些简单的使用说明：
1. 开箱即用：RK71键盘可以直接插入电脑USB接口进行使用，无需安装任何驱动程序和工具软件。插上后，键盘会自动完成初始化，并在电脑上显示出所有可用功能。
2. 键位布局：RK71键盘采用了紧凑型82键布局，无数字键盘区域，可以最大限度地节省桌面空间。另外，它还提供了多达3种键位布局，可以通过按住Fn键加上F1至F3中的任意一个，来实现选取不同布局模式。
3. 可编程按键：RK71键盘提供了可编程功能，用户可以自定义每个按键的功能，并将其存储在键盘内部。用户可以通过按下Fn+Z/X/C/V键，在键盘的直观界面上编辑不同的按键功能。
4. RGB背光：可以通过按Fn+方向键或者Fn+S+方向键来调节RGB背光的亮度和颜色。
5. 稳定性及耐久性：RK71键盘采用了机械键轴，相比普通的膜式键盘，具有更好的稳定性和耐用性。在使用时，用户可以根据个人的喜好选择不同类型的机械键轴，如Cherry MX轴、Kailh轴等。
6. 其他功能：RK71键盘还提供了多媒体快捷键，包括调整音量、音乐控制、屏幕亮度调整等一系列实用功能。
1. 钢琴：钢琴是幼儿园中最常见的音乐器械之一。原因是钢琴能够提供出清晰明亮的声音，并且具有较好的音色韵律。在幼儿园教育中，钢琴可以被用来演奏各种儿歌、童谣，不仅可以帮助孩子们更好的理解歌词内容，同时也能够激发孩子们的音乐兴趣。
2. 小提琴：小提琴是另外一种常见的幼儿园音乐器械。虽然在幼儿园中小提琴并不常见，但是小提琴却能够帮助幼儿更好的理解音乐节拍和音调，有利于幼儿对音乐的感性认识。
3. 音乐盒：音乐盒是专门为幼儿设计的音乐器械之一。与其他音乐器械不同，音乐盒能够通过旋转齿轮使小塑料球在钢片上跳跃，实现模拟各种音乐曲目的演奏。音乐盒不仅能够吸引幼儿兴趣，同时也有利于幼儿感性理解音乐内容。
4. 铃铛：铃铛通常是由几个金属球和一个手柄组成，孩子可以通过轻轻晃动铃铛来发出清脆明亮的响声。在幼儿园教育中，铃铛可以用来教授幼儿乐理知识和基本的音乐节奏。
5. 手风琴：手风琴是幼儿园中常见的音乐器械之一。手风琴适合幼儿演奏较为简单却富有韵味的曲子，有利于培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
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