赵小荣书法作品:一颗静心看世界 半盏清茶观人生。 人生是漫长的，也是短暂的，走过路过，不要错过，人生处处是美景。
如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。树高千尺必有根，水流万里也有源。品若梅兰香在骨，人如秋水玉为神。一颗静心观世界，半盏青茶悟人生。
这句话的意思是指一辈子的生活当中我所感悟到的人生，我在生活中所领悟到的一些道理。体现了一个人正确的价值观念和生活态度，每个人的生活都不一样，每个人的生活都会经历各种不同的事情。但是不管什么事情对于我们来说都是一种生活体验和领会，每一件事情都能成为我们往后对待生活的经验。所以我们应该淡定从容的去面对生活的一切，只有这样，才能在往后的生活当中过得更好。
时时学习，时时反省，时时顿悟，如同时时擦拭心镜。此才能照山是山，照水是水。出真谛，活出真我，保持善之本性。
人活着，没必要凡事都争个明白，为人处世，放下自己的固执己见，水至清则无鱼，人至清则无朋。实生活只需要拥有一份恬淡平和的心情，一颗自由的心，一份简单细致的人生态度。默默的看，无论风雨，无论坎坷，慢慢品味人生的青涩与成熟。
很多年前收音机里播的广播剧《水浒》主题曲,大约在1991年左右的吧。很好听的歌，叫《人活一口气》。
看看歌词吧，显然是被河泄封沙了，由此可见，它们做了什么，怕着什么，你懂的。后来的水浒就一直用刘欢的好汉歌了，但是，我觉得曾经的这主题歌更气势。
词大概是：
那不是天上来的黄河水啊
那是咱百姓流的血和泪
人有骨头龙有筋
走兽有脸树有皮
汉子们呐~扯起大旗，打昏官骂皇帝！
倒拔垂呀杨柳
咱和那老天争个高低。
那不是天上的黄河水，
那是咱百姓流的血和泪。
树活一层皮，人活一口气
汉子们，咱要攥紧拳头，
找那太岁，找那皇帝。
刀光（呐）血（啊的）流，
换个新天地。
引用：一直以来听《好汉歌》就颇为不得劲，作词是否粗俗暂且不论，单单是曲调就感觉别扭非常。一日，路见某君烧烤摊前意醺气盛，与邻座拳脚互向，忽有所悟：这哪里是好汉歌？明明是醉酒时谱的酒曲嘛……词曲所至，叙述的也不过是一乘着醉酒乱殴的莽夫，完全和《水浒》里宣扬的侠义容让不搭调啊……而且作词粗糙，乱人心性，实在不应该作为水浒这一作品的主题曲，倒是醉酒狂性的时候唱唱很有意境。
很怀念小时候广播剧《水浒》里的主题曲，名字到现在也不知道，曲子沧桑至流泪，词谱的好到被和谐……
以下为那时的歌词：
那不是天上来地黄河水呀，那是咱百姓流地血和泪！
人有骨头龙有筋哪~壮士有种树有皮！
汉子们呐~扯起大旗，打昏官骂皇帝！
刀光（呐）血（啊的）流，咱跟这老天拼个高低！嘿！
悟歌曲原唱：刘德华 填 词：刘德华 谱 曲：赵钦无量心，生福报 无极限，无极限 生息息，爱相连为何君视而不见 ，规矩定方圆悟性，悟觉 悟空 ，心甘情愿放下，颠倒梦想 放下云烟，放下 空欲色，放下悬念多一物，却添了 太多危险，少一物贪嗔痴，会少一点若是缘，再苦味也是甜若无缘，藏爱在心田尘世，藕断还丝连 回首一瞬间，种颗善因 陪你走好每一天，唯有心无挂碍 成就大愿，唯有心无故 妙不可言，算天算地 算尽了 从前，算不出生死 会在哪一天，勿生恨点化虚空的眼电影《新少林寺》片方于2010年公布了电影主题曲《悟》，由刘德华亲自操刀谱写歌词并演唱，其音乐风格与影片所要展现的“禅”意境吻合，也是刘德华出道三十年的心得体会，意义非凡。《悟》这首歌由天王刘德华亲自操刀谱写歌词并演唱，其音乐风格与天王刘德华出道三十年的心得体会十分符合。
这一问题应从以下几个方面回答：
首先，我们要明确“总目标”是：学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。
“总目标”是围绕以下几个部分进行阐述的，
（一）情感.态度.价值观，含：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度；培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望；提高音乐审美能力，陶冶高尚情操；培养爱国主义情感，增强集体主义精神；尊重艺术，理解世界文化的多样性。
1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学 生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的 挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2.培养音乐兴趣，树立终 身学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱 音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。 3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和 理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界里 受到高尚情操的陶冶。4.培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人 民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中，培养学 生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。5.尊重艺术，理解多 元文化。尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯。通过学习不同国家、 不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格
和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华 民族和世界其他民族的音乐。
（二）过程与方法，含：体验；模仿；探究；合作；综合。
1.体验。倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得 愉悦的感受与体验；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中 的独立见解。2.模仿。根据中低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性 经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。3.探究。通过提供开放式和趣味性的音乐学 习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究 与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。4.合作。充分利用音乐艺术的集体表演形式和 实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。5.综合。将其他艺术表现形式有效地 渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐的意义 及其在人类艺术活动中的价值。
（三）知识与技能，含：音乐基础知识；音乐基本技能；音乐历史与相关文化知识。
1.音乐基础知识。学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、 节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音 乐审美能力的形成与发展。2.音乐基本技能。培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演 奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。3.音乐创作与历史 背景。以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识和技能。通过认知作曲 家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发展的简要历史，初步识别不同时代、不同民 族的音乐，加深对中国民族音乐的认识和理解。4.音乐与相关文化。认识音乐与姊妹艺术的联系， 感知不同艺术门类的主要表现手段和艺术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。
